HISTORIA

El Jardín de Infantes de la Escuela “Dante Alighieri” de Rosario, nace en 1910 por la inquietud de un grupo de inmigrantes italianos que aspiraba a que sus descendientes mantuvieran el recuerdo de sus raíces culturales y aprendieran el idioma de su patria de origen.

Con el transcurso de los años este concepto fue transformándose y modificándose, a medida que esos primeros inmigrantes se fusionaron con los nativos de esta tierra.
En 1910- 1912 se instala un Jardín de Infantes junto con tres primeros grados en un local, para trasladarse posteriormente a otro y recién en 1928 lo hace definitivamente en Bv. Oroño, la sede actual.

Así nos encuentra HOY, siendo una Institución abierta a la Comunidad, que en su programación incluye la transmisión, la difusión y la divulgación de la cultura italiana, en especial la enseñanza del Idioma Italiano, que se implementa desde 1983 a través de un sistema de “presencia simultánea” (maestra de Jardín de Infantes y maestra de Italiano), exclusivamente en el Nivel Inicial.

En 1984 el Jardín de Infantes se independiza de la entonces Escuela Primaria, quedando seis secciones de 5 años a cargo de una   directora de Nivel, una coordinadora de italiano, seis profesoras de Educación Preescolar y seis profesoras de Italiano.
El equipo docente, en su proceso, adopta la modalidad de trabajo en Talleres bilingües. A su vez, el grupo ve la necesidad, teniendo en cuenta su realidad, de incorporar la construcción de la lecto escritura espontánea (1986) y posteriormente la construcción de la matemática (1992) a partir de situaciones problemáticas cotidianas.

En 1994-1995, comienza la elaboración del Proyecto Educativo Institucional en conjunto con los otros niveles: primario, secundario, terciario.
El Nivel Inicial comienza a su vez un proceso de transformación, acordando criterios en base a la Ley Federal de Educación Nº 24.195 que lo revaloriza dentro de la estructura del nuevo sistema educativo como su primer nivel, a través de la obligatoriedad desde los 5 años, estableciendo claramente su finalidad dentro del mismo.

El grupo docente inicia la implementación de los contenidos básicos comunes para el nivel y elabora su planificación de acuerdo a los mismos, atendiendo a las expectativas de logro pero contextualizando ambos a la propia realidad institucional. Esto de por sí constituye todo un desafío ya que se cuenta sólo con secciones de 5 años y lo propuesto tanto a nivel Nacional como Jurisdiccional está previsto para que se aborde y desarrolle a través de todo un ciclo que abarca 3, 4 y 5 años.

En 1997/8 se revisa el PEI y se reajusta. Comienza también la elaboración del Proyecto Curricular del Nivel y del PC Institucional que se concretan en 1999.

En el año 2000 se produce una reestructuración del organigrama del Área Idioma Italiano. El Nivel pasa a tener una Coordinadora de este Área y se crea el cargo de coordinadora general de Italiano abarcando todos los niveles.
Durante este año se efectiviza la planificación conjunta Castellano – Italiano

En el año 2001 la Asociación Cultural Dante Alighieri piensa en la posibilidad de completar el 2º ciclo del Nivel Inicial con la incorporación de Secciones de 4 años. Ve para ello la necesidad de una ampliación de instalaciones y organiza un Concurso de Anteproyectos para la futura construcción del Jardín de Infantes Dante Alighieri – 4 y 5 años.
Las dificultades económicas planteadas en nuestro país a fines del 2001 postergan la iniciación de la obra del nuevo Jardín.

En el año 2005 se abre una sección de 5 años en el turno mañana y otra en el turno tarde, ambas autorizadas por el SPEP.

A fin del 2006 la  Asociación Cultural Dante Alighieri adquiere un predio en calle Alvear 1150, frente a la sede de la escuela, destinado al nuevo Jardín con 4 secciones de 5 años y de 4 años  por turno.

El 2010 nos encuentra desde lo edilicio en nuestra nueva sede, Casa Virgilio, recientemente inaugurada, concretando la obra de 4 secciones para los niños de 5 años largamente anhelada. Desde lo pedagógico continuamos estudiando un proyecto de alfabetización integral teniendo en cuenta la nueva Ley de Educación y a la espera de la Ley Provincial respectiva.